随着《星球大战前传3》在全球的同步首映，一股“星战”潮冲击我们一些人的生活。据说，《星球大战前传3》上映前，美国许多“星战”迷穿着星战服装排队买票，有人甚至提前3个月就辞职在家，专心进入“星战”氛围中。“星球大战”系列票房如今累计收入已达35亿美元，而相关产品的销售额更是高达90亿美元。这些巨大的数据，足以说明“星球大战”系列的巨大影响力。我们并不想对电影本身说什么，我们希望透过“星战”引发的社会影响，反思其背后的文化张力。
《星球大战前传3》表面上看，似乎只是一部电影，但电影的背后，却体现了与科幻文化相关的科学教育问题。并不是这部影片本身有多大的魔力，而是以《星战》为代表的科幻文化怎样塑造了庞大的受众群，又怎样培育了“接受土壤”的文化结构。从更深层次说，“星战”热体现的是一个国家、民族科学教育的层次和水平，体现的是整个社会的科学素质的培养和熏陶。资料显示，在美国国家航空航天局里，至少有一半以上的科学家喜欢《星战》。对于看《星战》长大的年轻人来说，《星战》激发了他们对科技的浓厚兴趣。《星战》在许多电影迷心中已远不是一部电影那么简单了，它已成为一种信仰———对科学技术的信仰。
从某种意义上说，科幻文化是科学教育的一种方式、一个途径。它反映的是一个社会的科学文化底蕴，是科学精神的某种折射。首先，科幻文化体现的是一种深邃的宇宙意识。这种意识是人类向外部太空世界投去的关注与遐思，这不只是一种兴趣，它是一种超乎寻常的想象，是一种不折不扣的追问，是一种由内及外的哲学关怀。没有这些，科学就跨不出它的第一步。第二，它是文化产品制作者对科学所作出的极为出色的意识形态包装。武器、飞船、激光炮、机器人构成了《星战》的符号，它的本质是科学，是技术，是制作者为我们描绘的科学景观，是将科学深入人心的有力工具。而这一切，最终塑造的是科学文化的土壤，培养的是崇尚科学的一代又一代年轻人。
客观地说，以《星战》为代表的美国流行文化，在塑造美国的科学事业上是有一定功绩的，这正是文化生产力和效力的集中体现，也是《星战》带给我们的文化思考。
由《星战》的火爆，可以反观我们自身的科幻文化和科学教育事业。一个不容忽视的事实是，我国科幻文化的教育基础依然十分脆弱。我们每年能有多少科幻文学作品问世？每年能生产几部科幻电影？有几本响当当的科幻期刊？这么多年，除了一本《珊瑚岛上的死光》，我们还能记住哪些脍炙人口的科幻小说？科幻文化的孱弱也从一个侧面反映了全民科学素质不高，以及科学精神的严重不足。几年前有道高考作文题：《假如记忆可以移植》，此题一出，居然被众多家长指责为严重的偏题怪题，可见全社会对科幻文化的价值评判标准。科技也好，科学也罢，它既是我们实现强国强市的工具，也是一种文化上的培养与建构，是一种流淌在全体社会成员血液中的自觉精神，是一种内在的文化人格。而这，正需要我们全面播种，精心培育。