穷亲戚也不容忽视

——对纪录片本体及其意义的再认识兼谈其教学与实践

摘要：
    本文通过基层学生的视角，结合国内外的相关信息以及笔者自身的认知，从理论层面对纪录片的本体及意义进行了再认识，并对广义的纪录片概念进行了确认。同时就当前高等院校影视专业的纪录片教学与实践进行了实用层面的分析。
   在理论层面上，本文将纪录片的概念不再囿于与诸如“MTV”、“电视散文”等影视片种等量齐观的范畴，而是从电影本体出发，探讨一个广义的本体的“纪录片”概念，它是解决电影艺术最基本问题的手段，是一个最基本的电影形式，其意义如同绘画中的素描，看似简单却至关重要。这一点应该引起我们对纪录片的教学与实践的清醒认知和足够重视。
   同时，在实用层面上，本文还结合了当前影视专业学生在学习与就业中面临的实际问题，将纪录片的教学与实践对这些问题的解决起到的一些力所能及的作用进行了分析与肯定，试图进一步说明纪录片教学与实践在当前影视专业教学中的重要性。

关键词： 纪录片本体及其意义  纪录片教学实践

一、        电影的大儿子
    公元1895年12月28日，在法国巴黎卡普辛路14号的咖啡馆里，灯光熄灭，架在观众后面的一架“活动电影放映机”发出嘎嘎的嘈杂声，放映机镜头投射出一道强烈的光柱，在观众眼前的一块白布上突然出现了人类历史上值得特别纪念的一幕：工厂大门开了，工人们蜂拥而出……一座火车小站，冒着浓烟的火车急速朝观众方向开来……
    伴随着观众们的惊慌失措和卢米埃尔兄弟在暗处的窃喜，电影诞生了！
    如果我们按照从字面上看，纪录片这个词（documentary film）最处起源于法语的documentair，原意为形容词，意为“具有文献资料性质的”，后来兼具了名词性质。而公认的对纪录片最经典的定义来自英国人约翰