[活动]栗憲庭電影學校 獨立電影製作短期班第三期
2009-09-12 15:08:34 来自: 网管
2009-10-26 14:45:48 网管
10月25日——圖片攝影課
在第三期的課程當中，我們最新加入了圖片攝影的課程。目的是為了加強學員們對構圖的理解。
王我老師在課堂上講了關於圖片攝影的概念和一些實用的方法，之後要求大家在一個小時之內拍攝一些自己的圖片作品。
王我老師
王我老師對圖片講解
第二期的學員：杜海、華本度、施柏鵬、趙冰燃
在第三期的課程當中，我們最新加入了圖片攝影的課程。目的是為了加強學員們對構圖的理解。
王我老師在課堂上講了關於圖片攝影的概念和一些實用的方法，之後要求大家在一個小時之內拍攝一些自己的圖片作品。
2009-10-27 12:14:44 网管
10月26日——劇作課
今天一大早，王宏偉老師的劇作課就給我們的學員們帶來了一次劇烈的頭腦風暴。也許是學員們之前對電影劇作的陌生，也許是王老師的課力度太大。同學們在課上展開了一些談論，課堂氣氛也熱烈起來。
課上，王老師將講述劇作的五十種方法，並會對每種方法進行詳細的解釋，同學們也會針對每種方法提出自己的意見和看法。
陽光中的劇作課
王宏偉老師
徐童老師特地為王老師拍攝，可能希望王老師當他紀錄片的男主角吧！
同學表達自己的看法
下課後討論依然在進行，但氣氛相對輕鬆
王老師下課後激情繼續
今天一大早，王宏偉老師的劇作課就給我們的學員們帶來了一次劇烈的頭腦風暴。也許是學員們之前對電影劇作的陌生，也許是王老師的課力度太大。同學們在課上展開了一些談論，課堂氣氛也熱烈起來。
課上，王老師將講述劇作的五十種方法，並會對每種方法進行詳細的解釋，同學們也會針對每種方法提出自己的意見和看法。
2009-10-27 15:23:32 网管
10月27日——紀錄片課
什麼事紀錄片？
還原真實、記錄生活還是讓人感動。
這些原有的概念是否是紀錄片真實的意義？
馮老師說：“不要說自己拿起攝影機就是救世主！要拯救世界，拯救別人。拿攝影機的人本身就很暴力！”
黑板上寫著大家對紀錄片的看法
徐童老师也写下自己的看法
什麼事紀錄片？
還原真實、記錄生活還是讓人感動。
這些原有的概念是否是紀錄片真實的意義？
馮老師說：“不要說自己拿起攝影機就是救世主！要拯救世界，拯救別人。拿攝影機的人本身就很暴力！”
2009-10-27 15:25:10 网管
徐童老師說：“紀錄片是生命的記憶；是被曆史的控制的真實。”
所以我們不要以驗證事實為目的，是以傳達一種對社會現實的思考為目的工作。
電影本身就是權利的產物。紀錄片也是我們控制力的強加，和劇情片沒什麼區別。只是劇情片找專業演員來演，而紀錄片是業餘的演員。大部分人展現在別人面前的並不一定是真實，那麼在攝影機們面前就能真實嗎？也許更加的不真實。
原一男的动作纪录片
冯老师讲解原一男的片子《再见CP》
所以我們不要以驗證事實為目的，是以傳達一種對社會現實的思考為目的工作。
電影本身就是權利的產物。紀錄片也是我們控制力的強加，和劇情片沒什麼區別。只是劇情片找專業演員來演，而紀錄片是業餘的演員。大部分人展現在別人面前的並不一定是真實，那麼在攝影機們面前就能真實嗎？也許更加的不真實。
2009-10-27 15:27:05 网管
很多時候紀錄片是會引起很大爭議的東西。因為我們思考，會有自己的判斷。但更多的時候我們是會被感動和震撼的。
相信今天的課會使同學們產生很大的震動。希望如此！
学员发表自己的看法
在想什麼？
相信今天的課會使同學們產生很大的震動。希望如此！
2009-10-30 19:36:31 johnny
10月28日——捕捉生活课
天气不错，今天的课也很轻松的感觉。王我老师的幽默带给我们对纪录片的全新认识。课上放映了王我老师的《外面》和《热闹》这两部片子。同学们惊呼过瘾，在同学们的印象当中像王老师这样的纪录片方式好像闻所未闻，同学们激动了！
王老师说：“生活中没有不可用的素材。”所以要用心去捕捉生活的点滴。
課下的討論
天气不错，今天的课也很轻松的感觉。王我老师的幽默带给我们对纪录片的全新认识。课上放映了王我老师的《外面》和《热闹》这两部片子。同学们惊呼过瘾，在同学们的印象当中像王老师这样的纪录片方式好像闻所未闻，同学们激动了！
王老师说：“生活中没有不可用的素材。”所以要用心去捕捉生活的点滴。
課下的討論
2009-10-30 19:40:41 johnny
10月28日——製片課
下午的製片課程是很多同學期盼已久的。很多時候，我們可能是太關注如何把自己拍的片子送到電影節參展甚至拿獎，如何通過各種方式發行售賣這樣的事情。
彭珊老師說：“一切都建立在把片子拍好的基礎上。”
彭老師
現象咖啡館
整個課程內容包括從影片的創意階段到最後發行、參展的全部過程。相當飽滿，不但有一些國際通用的方式，還有一些彭老師自己獨特的製片方式的介紹，同學們都很受用。
彭老師講解製片過程中可能遇到的問題
下午的製片課程是很多同學期盼已久的。很多時候，我們可能是太關注如何把自己拍的片子送到電影節參展甚至拿獎，如何通過各種方式發行售賣這樣的事情。
彭珊老師說：“一切都建立在把片子拍好的基礎上。”
彭老師
現象咖啡館
整個課程內容包括從影片的創意階段到最後發行、參展的全部過程。相當飽滿，不但有一些國際通用的方式，還有一些彭老師自己獨特的製片方式的介紹，同學們都很受用。
彭老師講解製片過程中可能遇到的問題
2009-10-30 19:42:04 johnny
順便說一下，雖然我們現在已經搬進了新的教室，但現象工作室依然是我們可以上課的地方。
我們也會經常在哪裏舉行一些講座，和影片觀摩。
現象一瞥
咖啡館裏
我們也會經常在哪裏舉行一些講座，和影片觀摩。
現象一瞥
咖啡館裏
2009-10-30 19:45:02 johnny
10月29日——電影理念和編劇課
崔老師依然是與眾不同的，今天的課依然是在教室外面上的。
開放式的教學，說的可能就是這種方式。
崔老師的戶外課堂
徐童老師記筆記很認真
崔老師告訴我們,影像語言的自由是一種幻覺。我們在不同程度上都受到限制，所謂的自由是對限度的突破而已。
其實電影語言的表達是有障礙的。
是有障礙的
一個小實驗
王宏偉老師的劇作課繼續進行中。
“這才是劇作”
崔老師依然是與眾不同的，今天的課依然是在教室外面上的。
開放式的教學，說的可能就是這種方式。
崔老師的戶外課堂
徐童老師記筆記很認真
崔老師告訴我們,影像語言的自由是一種幻覺。我們在不同程度上都受到限制，所謂的自由是對限度的突破而已。
其實電影語言的表達是有障礙的。
是有障礙的
一個小實驗
王宏偉老師的劇作課繼續進行中。
“這才是劇作”
2009-10-30 19:47:09 johnny
10月30日——紀錄片前期介入
今天北京突然降溫，我們的課在寒冷的10月繼續著。今天是徐童老師的課，很早就聽說徐童老師的作品，除了之前看到的《麥收》還有一部《算命》很叫人期待。在今天的課上，就放映了這部片子。
徐老師幫助我們梳理了紀錄片的發展軌跡，告訴我們如何把攝影機交還給被拍攝者，如何從知識份子作者化的語境轉換到大眾的語境中去。
交還權利
徐老師
今天北京突然降溫，我們的課在寒冷的10月繼續著。今天是徐童老師的課，很早就聽說徐童老師的作品，除了之前看到的《麥收》還有一部《算命》很叫人期待。在今天的課上，就放映了這部片子。
徐老師幫助我們梳理了紀錄片的發展軌跡，告訴我們如何把攝影機交還給被拍攝者，如何從知識份子作者化的語境轉換到大眾的語境中去。
交還權利
徐老師
2009-10-30 19:49:14 johnny
10月30日——動畫藝術短片
下午，清華大學美術學院的張弓老師來為我們講動畫課。他從動畫的發展講到現在國內動畫產業的局面，以及動畫生產的全過程。
张弓老师
放映 大卫 林奇的动画短片
張弓老師還講了關於國產動畫、香港動畫以及東歐一些國家動畫產業的情況並做了比較。之後重點介紹了好萊塢動畫的製作過程和我們之間的差異。
課下的討論
相信今天的課會給熱愛動畫片的同學帶來一個新的窗口和渠道，為之後的創作到來便利。
今天是週末。通過一周緊張的學習，同學們都說自己發現了一個之前從來沒有接觸過的知識體系與語言環境。
沒錯，這就是我們要告訴你們的！
希望同學們週末愉快！
下午，清華大學美術學院的張弓老師來為我們講動畫課。他從動畫的發展講到現在國內動畫產業的局面，以及動畫生產的全過程。
张弓老师
放映 大卫 林奇的动画短片
張弓老師還講了關於國產動畫、香港動畫以及東歐一些國家動畫產業的情況並做了比較。之後重點介紹了好萊塢動畫的製作過程和我們之間的差異。
課下的討論
相信今天的課會給熱愛動畫片的同學帶來一個新的窗口和渠道，為之後的創作到來便利。
今天是週末。通過一周緊張的學習，同學們都說自己發現了一個之前從來沒有接觸過的知識體系與語言環境。
沒錯，這就是我們要告訴你們的！
希望同學們週末愉快！
2009-11-05 20:53:34 网管
11月2日——攝影課
經過一周的學習和兩天的休整，相信大家已經對獨立電影和我們的學校有一定的了解了。
新的一周，我們會在攝影、剪輯、燈光等技術性的課程上加大力度，並且會對紀錄片大師小川 紳介做詳細的介紹。
今天，我們主要是請攝影師史嶽老師來給我們講攝影的原理和知識，以及一些在拍片過程中實用的技術。
人物，景別
天冷，學員全副武裝
經過一周的學習和兩天的休整，相信大家已經對獨立電影和我們的學校有一定的了解了。
新的一周，我們會在攝影、剪輯、燈光等技術性的課程上加大力度，並且會對紀錄片大師小川 紳介做詳細的介紹。
今天，我們主要是請攝影師史嶽老師來給我們講攝影的原理和知識，以及一些在拍片過程中實用的技術。
2009-11-05 20:57:41 网管
下午史老師針對機器進行講解，不同型號、不同品牌、不同功用還有購買和租用的價格等方方面面都講給大家。 
講解機器
“這個鏡頭如何拍”
“抓”拍
老師示範 “這麼拍才對”
頂拍
2009-11-05 21:05:06 网管
11月3日——電影劇本
楊瑾老師的劇本《新警察故事》剛在釜山電影節和瑞士的電影節上獲了大獎，讓他來當電影據本課的老師真是實至名歸。
楊瑾老師
自己的經驗入手
雪后
楊瑾老師的劇本《新警察故事》剛在釜山電影節和瑞士的電影節上獲了大獎，讓他來當電影據本課的老師真是實至名歸。
2009-11-05 21:11:47 网管
11月4日——邊生活邊拍攝-小川紳介
馮豔老師對小川紳介的了解是毋庸置疑的，從馮老師翻譯的《收割電影》一書中可見一斑。
馮老師告訴我們，小川當年就是利用邊生活邊拍攝的方式，在三裏塚地區生活了7年，從而拍出了三裏塚系列紀錄片在日本引起轟動。
馮老師認為，國內的紀錄片觀眾是需要培養的，因為我們還沒有養成觀看紀錄片的習慣。我們慣常看到的紀錄片多是電視中信息提供式的，而真正的紀錄片是描寫人物，是作者情感的表達。
馮老師說，在拍攝紀錄片的過程中，一定要沉浸與拍攝本身，不要抱著某種目的性，企圖在拍攝中獲得自己原先就想好的某種東西。要保持陌生感，並且要和被攝者一起觀看拍攝的視頻。
馮老師介紹小川的生平
小川紳介
講解《壓制的森林》
和拍攝這一同生活的三裏塚
馮豔老師對小川紳介的了解是毋庸置疑的，從馮老師翻譯的《收割電影》一書中可見一斑。
馮老師告訴我們，小川當年就是利用邊生活邊拍攝的方式，在三裏塚地區生活了7年，從而拍出了三裏塚系列紀錄片在日本引起轟動。
馮老師認為，國內的紀錄片觀眾是需要培養的，因為我們還沒有養成觀看紀錄片的習慣。我們慣常看到的紀錄片多是電視中信息提供式的，而真正的紀錄片是描寫人物，是作者情感的表達。
馮老師說，在拍攝紀錄片的過程中，一定要沉浸與拍攝本身，不要抱著某種目的性，企圖在拍攝中獲得自己原先就想好的某種東西。要保持陌生感，並且要和被攝者一起觀看拍攝的視頻。
2009-11-05 21:14:21 网管
11月4日——燈光造型
下午是實驗性質的燈光造型課，主要講在影片中為何要打燈光，應如何打光以及打光的方式的問題。
楊老師在上燈光課 不是點穴課
不錯 有點意思
讓我看看
下午是實驗性質的燈光造型課，主要講在影片中為何要打燈光，應如何打光以及打光的方式的問題。
2009-11-05 21:20:17 网管
11月5日——圖片攝影
王我老師繼續圖片課的教學，今天除了王老師親自示範外，還講了相機的使用原理和構造，以及PS的一些使用和剪輯軟件的使用方法。
王老師親自上陣
拍摄与被拍摄
相機構造
PS的使用
成果
王我老師繼續圖片課的教學，今天除了王老師親自示範外，還講了相機的使用原理和構造，以及PS的一些使用和剪輯軟件的使用方法。
2009-11-09 18:43:05 johnny
11月6日——電影導演課
今天的導演課主要是告訴大家在導戲過程中應如何尋找合適的合作夥伴以及如何應對問題的方法。楊瑾老師以自己的片子《二冬》為例子，給大家講了這部戲的緣起和經過，其中包含了導演的思維和方法。
陽光下的楊老師
二冬
大家對二冬好像挺感興趣
之後，楊老師帶領大家對日本導演北野武的片子《阿基裏斯與龜》進行了拉片，對片子中的每一個鏡頭進行了分析，包括鏡頭中的用光、景別、鏡頭長度等都進行了詳細的介紹。
http://www.lxtfilmschool.com/wp-content/uploads/2009/11/8b6af705-bea8-4cae-aaa0-f6259183a6c3.jpg
阿基裏斯與龜
今天的導演課主要是告訴大家在導戲過程中應如何尋找合適的合作夥伴以及如何應對問題的方法。楊瑾老師以自己的片子《二冬》為例子，給大家講了這部戲的緣起和經過，其中包含了導演的思維和方法。
陽光下的楊老師
二冬
大家對二冬好像挺感興趣
之後，楊老師帶領大家對日本導演北野武的片子《阿基裏斯與龜》進行了拉片，對片子中的每一個鏡頭進行了分析，包括鏡頭中的用光、景別、鏡頭長度等都進行了詳細的介紹。
http://www.lxtfilmschool.com/wp-content/uploads/2009/11/8b6af705-bea8-4cae-aaa0-f6259183a6c3.jpg
阿基裏斯與龜
2009-11-09 18:49:35 johnny
11月6日——作業計劃安排
下午，由徐童老師和馮豔老師帶領紀錄片組，由王宏偉老師和楊瑾老師帶領劇情片組，分別對學員們自己下周要拍攝的短片進行討論。
劇情片組
紀錄片組
葁哥和一庒在討論劇本
“我的劇本好！”
“不一定”
“那我的呢？”
“再改一點點”
以上圖片注解純屬虛構，如有雷同，純屬巧合。
下午，由徐童老師和馮豔老師帶領紀錄片組，由王宏偉老師和楊瑾老師帶領劇情片組，分別對學員們自己下周要拍攝的短片進行討論。
劇情片組
紀錄片組
葁哥和一庒在討論劇本
“我的劇本好！”
“不一定”
“那我的呢？”
“再改一點點”
以上圖片注解純屬虛構，如有雷同，純屬巧合。
2009-11-12 11:25:28 johnny
11月7日——認識電影
重慶民間映畫交流展的主辦人應亮導演，昨天特地從重慶飛到北京。跟同學們交流有關電影本質和語言的知識。
應亮老師從電影的本質入手，給同學們講了電影與符號的關系，以及電影媒介材料的使用等。
應老師說“電影是對生活經驗的模擬，屬於第一語言系統”。並對電影的幻覺和逼真性做了解釋。
應老師認為，電影是向生活打開的一扇窗，任何人都可以從窗前停留或者經過。
之後應老師給同學們放映了土耳其影片《三只猴子》。然後對其進行讀解，應老師著重解釋了讀解與解讀的不同——讀解應該是對第一語言系統的讀，也就是看到和聽到。之後是對所看到和聽到的畫面和聲音進行解。包括其構圖、光線、鏡頭運用等。
期間應老師對該片的每一個鏡頭都進行了讀解和分析。
应亮老师在讲关系
重慶民間映畫交流展的主辦人應亮導演，昨天特地從重慶飛到北京。跟同學們交流有關電影本質和語言的知識。
應亮老師從電影的本質入手，給同學們講了電影與符號的關系，以及電影媒介材料的使用等。
應老師說“電影是對生活經驗的模擬，屬於第一語言系統”。並對電影的幻覺和逼真性做了解釋。
應老師認為，電影是向生活打開的一扇窗，任何人都可以從窗前停留或者經過。
之後應老師給同學們放映了土耳其影片《三只猴子》。然後對其進行讀解，應老師著重解釋了讀解與解讀的不同——讀解應該是對第一語言系統的讀，也就是看到和聽到。之後是對所看到和聽到的畫面和聲音進行解。包括其構圖、光線、鏡頭運用等。
期間應老師對該片的每一個鏡頭都進行了讀解和分析。
应亮老师在讲关系
2009-11-12 11:27:36 johnny
11月9日——纪录片课
今天的纪录片课，冯老师给我们讲小川绅介于1987年拍摄的《牧野村千年物语》。这是一部小川花了十几年拍摄的影片，影片以悠缓的、大跨度的时间尺度关注农村社会，民俗学想象力与对现代日本的历史批判意识在这部影片中交汇。
这部片子的“结构”在纪录片史上是很有代表性的。
冯老师先让同学们自己谈一下体会，然后逐一对其结构的特殊性进行了解释。
冯老师很喜欢小川的片子
今天的纪录片课，冯老师给我们讲小川绅介于1987年拍摄的《牧野村千年物语》。这是一部小川花了十几年拍摄的影片，影片以悠缓的、大跨度的时间尺度关注农村社会，民俗学想象力与对现代日本的历史批判意识在这部影片中交汇。
这部片子的“结构”在纪录片史上是很有代表性的。
冯老师先让同学们自己谈一下体会，然后逐一对其结构的特殊性进行了解释。
冯老师很喜欢小川的片子
2009-11-12 11:28:54 johnny
下午，徐童老师跟我们继续聊纪录片的结构。
徐童老实说：“要拍纪录片，就要深入的去拍。就要拍到最激烈的冲突。因为纪录片是一项极限运动，淡淡的片子其实是很难拍的。
徐童老师跟同学们交流
徐童老实说：“要拍纪录片，就要深入的去拍。就要拍到最激烈的冲突。因为纪录片是一项极限运动，淡淡的片子其实是很难拍的。
徐童老师跟同学们交流
2009-11-23 16:01:38 johnny
11月10日——認識電影
承接上周課程，今日上午仍由應亮老師主講影片讀解課程。課程名稱雖為：影片讀解。但講授內容極為豐富。在課程開講前，一位做3D出身的同學被請到黑板上畫了兩條相等的平行線。應亮老師從這兩條平行線延伸開來，抽絲剝繭精闢地講授了人心裡的幻覺以及這種幻覺下電影的心理成因。
应亮老师
在講授電影本體的同時，應亮老師還放映了許多電影片段，并將電影藝術與其他藝術如文學、繪畫、音樂、雕塑等藝術進行類比，從電影本體聲音、空間、色彩的幾項元素出發，讓學員們一次次去體悟用電影雕刻時光的無限魅力。他指出電影是通過空間的變化來捕捉時間流失的美。
上午整個課時歷時3個小時，這三個小時課程精彩紛呈。幾乎點鐵成金般涉獵到了電影的方方面面。繼橫向講解了電影的聲音、色彩、鏡頭機位和劇作，同時又縱深到中外電影史。從我們第一部電影《定軍山》出發談中外電影的不同傳統。并將德國法蘭克福一家小的電影博物館的陳列方式與我國的電影博物館進行了對比，以此來豐富學員們對電影的心理成因及科技成因的認識。
承接上周課程，今日上午仍由應亮老師主講影片讀解課程。課程名稱雖為：影片讀解。但講授內容極為豐富。在課程開講前，一位做3D出身的同學被請到黑板上畫了兩條相等的平行線。應亮老師從這兩條平行線延伸開來，抽絲剝繭精闢地講授了人心裡的幻覺以及這種幻覺下電影的心理成因。
应亮老师
在講授電影本體的同時，應亮老師還放映了許多電影片段，并將電影藝術與其他藝術如文學、繪畫、音樂、雕塑等藝術進行類比，從電影本體聲音、空間、色彩的幾項元素出發，讓學員們一次次去體悟用電影雕刻時光的無限魅力。他指出電影是通過空間的變化來捕捉時間流失的美。
上午整個課時歷時3個小時，這三個小時課程精彩紛呈。幾乎點鐵成金般涉獵到了電影的方方面面。繼橫向講解了電影的聲音、色彩、鏡頭機位和劇作，同時又縱深到中外電影史。從我們第一部電影《定軍山》出發談中外電影的不同傳統。并將德國法蘭克福一家小的電影博物館的陳列方式與我國的電影博物館進行了對比，以此來豐富學員們對電影的心理成因及科技成因的認識。
2009-11-23 16:03:39 johnny
11月11日——讲座
今天晚上，海波老师给我们带来了精彩的艺术史讲座。从古代油画开始一直讲到现代艺术，内容之丰富，系统之明晰，着实让同学们吃了一惊。
海波老师
今天晚上，海波老师给我们带来了精彩的艺术史讲座。从古代油画开始一直讲到现代艺术，内容之丰富，系统之明晰，着实让同学们吃了一惊。
海波老师
2009-11-23 16:04:22 johnny
11月12日——電影的製作
今天早上北京又下起了雪，外面很冷。教室裏的暖氣稍稍緩解了一些這冬日的寒冷。
崔老師今天的課是講電影的製作。從一個製作者的角度，如何去完成一個一個影像作品。
其中包括預算的分配，劇組人員的選擇等很實際操作問題，這些對同學們馬上要進行的短片創作是很有幫助的。
今天早上北京又下起了雪，外面很冷。教室裏的暖氣稍稍緩解了一些這冬日的寒冷。
崔老師今天的課是講電影的製作。從一個製作者的角度，如何去完成一個一個影像作品。
其中包括預算的分配，劇組人員的選擇等很實際操作問題，這些對同學們馬上要進行的短片創作是很有幫助的。
2009-11-23 16:05:18 johnny
11月12日——電影的製作
今天早上北京又下起了雪，外面很冷。教室裏的暖氣稍稍緩解了一些這冬日的寒冷。
崔老師今天的課是講電影的製作。從一個製作者的角度，如何去完成一個一個影像作品。
其中包括預算的分配，劇組人員的選擇等很實際操作問題，這些對同學們馬上要進行的短片創作是很有幫助的。
今天早上北京又下起了雪，外面很冷。教室裏的暖氣稍稍緩解了一些這冬日的寒冷。
崔老師今天的課是講電影的製作。從一個製作者的角度，如何去完成一個一個影像作品。
其中包括預算的分配，劇組人員的選擇等很實際操作問題，這些對同學們馬上要進行的短片創作是很有幫助的。
2009-11-23 16:26:24 johnny
11月13日——認識電影（時空、節奏）
昨天的課上，應亮老師給同學們講了電影本質中的關於聲音和畫面知識。今天，應老師講空間和節奏。應老師說：“電影是唯一能用連續的空間展現時間流逝的一種藝術形式”
之後，應老師講了電影節奏的控制。“電影就怕沒有節奏”應老師說。
最後，應老師告訴我們“電影其實是我認識的一個朋友，只是我認識的比較早而已。現在給你們講的是他的脾氣、性格，來幫助你們對他的認識。”
空间结构
昨天的課上，應亮老師給同學們講了電影本質中的關於聲音和畫面知識。今天，應老師講空間和節奏。應老師說：“電影是唯一能用連續的空間展現時間流逝的一種藝術形式”
之後，應老師講了電影節奏的控制。“電影就怕沒有節奏”應老師說。
最後，應老師告訴我們“電影其實是我認識的一個朋友，只是我認識的比較早而已。現在給你們講的是他的脾氣、性格，來幫助你們對他的認識。”
空间结构
2009-11-23 16:28:25 johnny
11月14日——錄音課
電影學院錄音系的吳昊老師是國內著名的錄音師，在影視拍攝現場錄音和後期音效製作方面都是專家。今天吳昊老師就給同學們講解了關於電影聲音的課程。
吳昊老師吳老師從什麼是聲音開始為我們揭示了聲音的本質和傳播方式的問題，之後開始引入電影錄音的知識和錄音技術方面的一些問題。錄音實驗
录音课课堂
電影學院錄音系的吳昊老師是國內著名的錄音師，在影視拍攝現場錄音和後期音效製作方面都是專家。今天吳昊老師就給同學們講解了關於電影聲音的課程。
吳昊老師吳老師從什麼是聲音開始為我們揭示了聲音的本質和傳播方式的問題，之後開始引入電影錄音的知識和錄音技術方面的一些問題。錄音實驗
录音课课堂
2009-11-23 16:33:20 johnny
11月14日——剪輯課
跟張元導演合作多次的剪輯師吳藝翔老師下午給同學們講剪輯課。吳老師說：“|剪輯是對影片的再創作”、“電影最好玩的是可以把人帶入夢境之中”。
之後，吳老師用自己剪輯過的《綠茶》和《達達》這兩部片子做例子，給同學們講了剪輯技巧和方法，如動作剪輯、情緒剪輯等。
吴老师
跟張元導演合作多次的剪輯師吳藝翔老師下午給同學們講剪輯課。吳老師說：“|剪輯是對影片的再創作”、“電影最好玩的是可以把人帶入夢境之中”。
之後，吳老師用自己剪輯過的《綠茶》和《達達》這兩部片子做例子，給同學們講了剪輯技巧和方法，如動作剪輯、情緒剪輯等。
吴老师
2009-11-23 16:34:40 johnny
11月16日——“战”前演练
马上同学们就要拍摄自己的作品了，大家都跃跃欲试。应亮老师带领大家做拍摄前的最后演练，指导大家如何做好拍摄工作和应注意拍摄过程中的那些问题等等。
指导演员
马上同学们就要拍摄自己的作品了，大家都跃跃欲试。应亮老师带领大家做拍摄前的最后演练，指导大家如何做好拍摄工作和应注意拍摄过程中的那些问题等等。
指导演员
